但童之磊很快發(fā)現(xiàn)：“大多數(shù)中小學(xué)師生對數(shù)字圖書館完全不了解，中文在線實(shí)際上成了這個(gè)領(lǐng)域的啟蒙者和布道者，過程非常艱難。”

　　“先是啟蒙，告訴大家什么是數(shù)字圖書館，建設(shè)數(shù)字圖書館到底有什么好處”。為此中文在線到全國各省為2萬多名校長、圖書館館長、老師進(jìn)行了培訓(xùn)。而接下來的工作則更為復(fù)雜，由于中小學(xué)的教育體系各不相同，要建立這樣一套模式，需要從上到下“打通流程”。從教育部到省里，再到市、縣，最后落實(shí)到每一所學(xué)校，中文在線做了大量的基礎(chǔ)性工作，例如在試點(diǎn)學(xué)校先期試驗(yàn)半年至一年，運(yùn)作相對成熟后形成試點(diǎn)報(bào)告，再向當(dāng)?shù)仄渌麑W(xué)校推薦，在市里普及，成熟后再向全省推薦；在中西部地區(qū)，以非常低的價(jià)格提供，甚至以買斷圖書版權(quán)后捐贈(zèng)的形式進(jìn)行普及和推廣。

　　盡管意識到創(chuàng)造需求、開創(chuàng)市場需要一個(gè)過程，不過，很長時(shí)間內(nèi)都無產(chǎn)出的狀況還是比童之磊想象的要漫長。直到2003年，中文在線中小學(xué)數(shù)字圖書館正式被認(rèn)定為國家“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題項(xiàng)目，由教育部支持、以實(shí)驗(yàn)校的方式在全國進(jìn)行推廣。童之磊至今仍深深記得，在當(dāng)年年底那個(gè)大雪紛飛的簽約會(huì)上，中文在線拿下了3年來的第一個(gè)單子。

　　如今說來，童之磊仍對這三年之難唏噓不已。這期間，中文在線經(jīng)歷了納斯達(dá)克崩盤之痛，一度陷入嚴(yán)重的資金困境，最困難時(shí)只剩下3名員工，靠著童之磊打工賺錢、借錢維持運(yùn)營；2001年，被泰德時(shí)代集團(tuán)(香港)并入旗下，依靠其“打點(diǎn)滴”維持運(yùn)轉(zhuǎn)，中文在線一度沉寂。

　　2004年，對數(shù)字出版熱衷不減的童之磊以“股票+現(xiàn)金”的方式、以千萬元的代價(jià)回購中文在線，重返清華“二次創(chuàng)業(yè)”。再次撐起中文在線的大旗時(shí)，童之磊發(fā)現(xiàn)，3年的困頓和艱辛并非顆粒無收，中文在線終于“攢”出了市場的份額。數(shù)字圖書館作為一種穩(wěn)健、持續(xù)的模式，逐步在全國6000余所中小學(xué)中獲得了應(yīng)用，建立示范校200余所，實(shí)驗(yàn)區(qū)5個(gè)，市場占有率超過了60%。

　　童之磊分析：“而這僅僅是整個(gè)中小學(xué)市場的1%，我國小學(xué)、初中、高中和職業(yè)學(xué)校4類學(xué)校共計(jì)45萬所，如果做到20%，我們的業(yè)務(wù)至少要翻10倍；即便做到20%、30%，還有很大的市場空間。”對此，童之磊雄心勃勃。

　　手機(jī)出版“從頭做起”

　　2004年，童之磊向泰德董事長陳平提出回購中文在線。其時(shí)，童本人擔(dān)任泰德集團(tuán)執(zhí)行總裁，一人之下，千人之上，且薪水豐厚。在許多人看來，童之磊如此選擇是自討苦吃。陳平挽留童之磊說：“除非你覺得中文在線能夠上市，我就不攔你。”想了幾十秒，童之磊認(rèn)真地回答：“中文在線不但會(huì)成為一家上市公司，而且會(huì)成為一家偉大的公司。”

　　童之磊拋下所有，帶著創(chuàng)辦“偉大公司”的理想再次奔波。在他看來，偉大意味著要跑在前面，要在行業(yè)的發(fā)展方向和趨勢上有把握和判斷。繼數(shù)字圖書館之后，童之磊將掘金點(diǎn)放在了手機(jī)出版上。