記者在三年級(4)班隨便考了幾個同學，“可回收垃圾就是廢舊塑料、廢紙、廢鐵皮等等東西；不可回收垃圾就是瓜皮果殼……”每個同學都能一口回答上來，語調稚氣卻從容。魏智華告訴記者，現在，垃圾分類存放已成為同學們的日常生活行為，每到回收的時候，大家都興高采烈地把收集到的可回收垃圾拿到指定地點賣掉，還互相比拼“業績”，賣得多的班，同學們走在學校里都覺得很光榮。

    協和中學高二(14)班的葉兆敏是學校環保社社長，“以前飯堂有的窗口提供一次性餐具，每次吃晚飯看到垃圾桶里插得滿滿的一次性木筷，同學們心里都很不是滋味。”葉兆敏告訴記者。

    2010年初，環保社開始組織同學調查，結果讓大家非常吃驚：全校每年消耗一次性筷子60萬雙，也就是說，如果把校園內200多棵30年以上的樹全砍掉做筷子，一年就消耗掉了。當年9月，環保社向學校鄭重提出了這個問題。在全校師生的共同努力下，如今協和中學教師飯堂不再提供一次性餐具，學生飯堂僅保留3個窗口提供一次性餐具(可提前裝好飯菜，為提高打飯速度)，絕大多數學生都自帶餐具。如此算來，一年減少使用一次性飯盒45萬個，一次性筷子45萬雙，一次性飯碗15萬個。

    協和中學還創造性地把校內園林拿到學生中招投標，由競到標的班級或學生團體負責義務打理，如今，14個班級、600名學生承包了全校9個園林和一些校道、廣場。“原來我們聘用了7個園林工，現在只留下2個，一年節省開支20多萬元。”鄒燕平認為，更重要的是，學生增強了保護環境的主動性和主人翁意識。

    家庭：小手拉大手

    孩子的環保行為，帶動全家人節能減排

    “爸爸，教過你多少次了，呆在空調房里的時候，就不能把門關嚴嗎？你這樣要浪費多少電！”

    “媽媽，今天我們去公園別開車了，步行吧。老師說這樣低碳。”
 

    ……

    6月16日下午，在芳村小學的全校家長會上，三年級(2)班陳鈺霖的爸爸陳國泰和三年級(4)班陳梓珊的媽媽陳泉英繪聲繪色地描述自己的孩子是怎么“教育”他們的。“學校平時是這樣教他們的，他們回到家，也這樣教我們。既讓孩子養成良好的生活習慣，又把低碳理念擴展到家庭中，我們覺得這很好。他們說得對的，你不聽，他們會生氣的。”陳泉英笑著說。

    確實，廣州校園內的低碳環保教育，教出了一個個“小監督員”。回到家，孩子們常常理直氣壯、鄭重其事地對父母展開監督，潛移默化地改變著父母的行為方式。

    陳國泰告訴記者，兒子在家幫忙做家務時，總不忘拿一個桶，把淘米水、洗菜水收集起來，留著沖廁所用。時間長了，媽媽也這么做了。幾個月下來，竟還小省下一筆水費。

    協和中學高二(11)班的藍天賜生活在一個大家庭，每個月電費開銷很大，可誰也沒太在意。藍天賜在家里做了個監測，發現家人使用的6臺電腦耗了全家38%的電，尤其是不隨手關機，讓電腦長時間待機，浪費了不少電。為此，他在家里專門設了一個“待機耗能監督崗”，親自上陣監督家人，用完電腦要關機。

    環保社社長葉兆敏從學校“趣園之水石中來”獲得啟發，也買了一些珊瑚砂鋪在自家魚缸底部，到現在一年多了沒換過水。

    “小手拉大手”，正推動著整個城市生活方式的改變。廣州市教育局副局長雷忠良告訴記者，2008年，廣州市支持241所學校、近3萬名師生開展垃圾分類的試點，并通過他們影響3萬個以上家庭參與低碳環保、節能減排活動。2011年，教育局組織1400多所學校，開展垃圾分類工作，為建設節約型城市，發展循環經濟打下了良好基礎。